Клиническая черта ДЦП. Формы ДЦП и их проявления. Расстройства перемещения как ведущее нарушение в структуре сложного недостатка при церебральном параличе. Структура двигательного недостатка и оценка его тяжести. Разнообразие двигательных нарушений по степени и структуре выраженности, их зависимость от распространённости и локализации поражения головного мозга. Речевые нарушения в клинике ДЦП, их патогенетическая общность с двигательными расстройствами. основные формы и Механизмы речевых расстройств у детей с ДЦП. Нарушения артикуляционной моторики, дыхания, голоса, звукопроизношения у детей, страдающих ДЦП. Частота речевой патологии при детском церебральном параличе, разнообразие ее клинических форм.
| Замысел лекций | Замысел семинарских занятий | ||||||||||
| Лекция 7 | |||||||||||
| Тема 2.1Критерии клинических и психолого– | |||||||||||
| педагогических классификаций дизартрий. | |||||||||||
| Кол-во часов: 2 | |||||||||||
| Замысел: | |||||||||||
| 1. | Правила классификации | ||||||||||
| дизартрий. | |||||||||||
| 2. | Классификация дизартрии с учетом | ||||||||||
| принципа локализации поражения | |||||||||||
| 3. | Синдромологический подход к | ||||||||||
| проблеме классификации | |||||||||||
| дизартрии. | |||||||||||
| 4. | Формы дизартрии по степени | ||||||||||
| понятности для окружающих. | |||||||||||
| 5. | Черта дизартрии по | ||||||||||
| степени поражения: легкая | |||||||||||
| дизартрия, дизартрия средней | |||||||||||
| степени тяжести, тяжелая | |||||||||||
| дизартрия. | |||||||||||
| 6. | Симптоматика разных форм | ||||||||||
| дизартрии. | |||||||||||
| Перечень литературы: | |||||||||||
| [2; 3; 4; 21; 25; 29] | |||||||||||
| Информационное сопровождение: | |||||||||||
| Мультимедийная презентация « Классификация | |||||||||||
| дизартрии с учетом синдромологического подхода» | |||||||||||
| Лекция 8 | Практическое занятие 4 | ||||||||||
| Тема 2.2Формы дизартрий на базе | Тема 2.2.Формы дизартрий на базе | ||||||||||
| неврологического подхода. | неврологического подхода. | ||||||||||
| Кол-во часов: 4 | Кол-во часов: 4 | ||||||||||
| Замысел: | Форма проведения: | ||||||||||
| Формы дизартрий на базе | Изучаемые вопросы: | ||||||||||
| неврологического подхода: | 1. | Симптомокомплекс | |||||||||
| 1. | Корковая | дизартрия. | речедвигательных расстройств. | ||||||||
| Дискуссионные | вопросы | 2. | Экстропирамидная | дизартрия. | |||||||
| выделения ее показателей. | Симптоматика, терапия, прогноз. | ||||||||||
| 2. | Нарушения | устной | речи | при | 3. | Особенности | |||||
| эфферентной | форме | корковой | звукопроизносительной | стороны | |||||||
| дизартрии. | речи при подкорковой дизартрии и | ||||||||||
| 3. | Нарушения | устной | речи | при | их сообщение с дистонией мышц | ||||||
| афферентной | форме | корковой | речевого аппарата. | ||||||||
| дизартрии. | 4. | Мозжечковая | дизартрия. | ||||||||
| 4. | Черта псевдобульбарной | Клинические проявления. | |||||||||
| дизартрии. Формы. Особенности | 5. | Функции мозжечка и его сообщение с | |||||||||
| речевых нарушений. | вторыми структурами мозга. | ||||||||||
| 5. | Спастический парез как | основной | 6. | Темперамент | нарушения | мышечного | |||||
| патогенетический | механизм | двигательных рефлексов | и | тонуса | |||||||
| дизартрии. Клинические | показатели | при мозжечковой дизартрии. | |||||||||
| спастического | паралича, | 7. | Особенности | произносительной | |||||||
| избирательность | поражения | стороны | речи | при мозжечковой | |||||||
| произвольных перемещений. | дизартрии. | ||||||||||
| 6. | Бульбарная дизартрия. | 8. | Специфика речевых | нарушений | |||||||
| Разграничение от паретической | при разных формах дизартрии. | ||||||||||
| псевдобульбарной дизартрии. | 9. Сравнительная | черта | |
| 7. Вялый парез как основной | главных форм дизартрии. | ||
| патогенетический механизм | |||
| бульбарной дизартрии. | Перечень литературы: | ||
| Клинические показатели вялого | [2; 3; 4; 21; 25; 29; 36; 39] | ||
| паралича. | Информационное сопровождение: | ||
| Мультимедийная презентация ««Симптомокомплекс | |||
| Перечень литературы: | псевдобульбарной дизартрии» | ||
| [2; 3; 4; 21; 25; 29] | |||
| Информационное сопровождение: | |||
| Мультимедийная презентация «Симптомокомплекс | |||
| корковой дизартии» |
| 2. | Три | ведущих | синдрома | 2. | Проявление стертых форм | дизартрии и | |||
| диагностики дизартрий. Главные | способы их диагностики. | ||||||||
| показатели диагностики дизартрий. | 3. | Дифференциальная диагностика дизартрии и | |||||||
| 3. | Дифференциальная | диагностика | алалии. | ||||||
| сходных | речевых | патологий | |||||||
| бульбарной | формы | дизартрии | от | Перечень литературы: | |||||
| псевдобульбарной. | [2; 3; 4; 21; 25; 29; 36; 39] | ||||||||
| 4. | Проявление | стертой | дизартрии | и | Информационное сопровождение: | ||||
| способы ее диагностики. | Мультимедийная | презентация | |||||||
| «Дифференциальная диагностика главных | |||||||||
| 5. | Вопросы | выставления | |||||||
| форм дизартрии» | |||||||||
| логопедического заключения. | |||||||||
| Перечень литературы: | |||||||||
| [2; 3; 4; 21; 25; 29] | |||||||||
| Информационное сопровождение: | |||||||||
| Мультимедийная презентация | |||||||||
| «Дифференциальная диагностика дизартрии от | |||||||||
| дислалии» |
| Лекция 12 | Практическое занятие 9 | ||||||
| ТемаДизартрия как один из признаков ДЦП. | ТемаДизартрия как один из признаков ДЦП. | ||||||
| Кол-во часов: 2 | Кол-во часов: 4 | ||||||
| Замысел: | Форма проведения: | ||||||
| 1. | Функциональное значение разных | 1. Структура речевого недостатка при ДЦП. | |||||
| отделов мозга для речевой деятельности. | 2. | основные формы и Механизмы речевых | |||||
| 2. Клинические проявления ДЦП. | расстройств при ДЦП. | ||||||
| 3. Влияние патологии ДЦП на психофизическое | 3. | Нарушение | артикуляционного праксиса | ||||
| развитие ребенка. | у детей с ДЦП. | ||||||
| 4. Психотерапевтические изюминки детей с | 4. | Нарушение дыхания. | |||||
| церебральным параличом. Нарушение высших | 5. | Состояние голосовой функции у детей, | |||||
| психологических функций. | страдающих ДЦП и дизартрией. | ||||||
| Перечень литературы: | 6.Звукопроизношение у детей с ДЦП. | ||||||
| [2; 3; 4; 21; 25; 29] | Изучаемые вопросы: | ||||||
| Информационное сопровождение: | Перечень литературы: | ||||||
| Мультимедийная презентация «Клинические | [2; 3; 4; 21; 25; 29; 36; 39] | ||||||
| проявления ДЦП» | Информационное сопровождение: | ||||||
| Мультимедийная | презентация «Клинические | ||||||
| формы ДЦП» | |||||||
| 2.3 | Замысел лекционного курса | ||||||
| Независимая работа | |||||||
| Инвариантная часть | Вариативная часть | ||||||
| Тема II.1Критерии клинических и психолого– | 1. | Мультимедийная | |||||
| педагогических классификаций дизартрий. | презентация: | ||||||
| «Черта | |||||||
| 1. | Составление таблицы «сравнительный анализ форм | ||||||
| главных форм | |||||||
| дизартрии с учетом степени понятности речи для | |||||||
| дизартрии» — 5 | |||||||
| окружающих» | |||||||
| 2. | Составление пособия | ||||||
| 3 балла | |||||||
| «Папка для начинающего | |||||||
| логопеда» -5 | |||||||
| [2; 29; 36; 39] | 3. Обзор материалов сайтов по | ||||||
| проблеме – 5 | |||||||
| Тема II.2Формы дизартрий на базе неврологического | |||||||
| подхода | |||||||
| 2. составление таблицы «Сравнительная черта | |||||||
| главных форм дизартрии по принципу учета локализации | |||||||
| поражения» | |||||||
| баллов | |||||||
| Тема II.3Синдромологический подход к классификации | |||||||
| речевых расстройств у детей с дизартрией. | |||||||
| 3. составление таблицы «Сравнительная черта форм | |||||||
| дизартрии с учетом синдромологического подхода» |
Баллов
Тема II. 4Организация работы по проведениюлогопедического обследования детей с дизартрией
4.Регистрация результатов логопедического обследования в речевых картах
Баллов
[2; 3; 4; 21; 25; 29; 36; 39]
5.составление вопросника для беседы с родителями
Тема II. 5Дифференциальная диагностика дизартрии отдругих речевых нарушений
6.Составление таблицы «Сравнительная черта
нарушений речи при дизартрии, дислалии, ринолалии, алалии и нарушениях голоса»
Тема II.6.Дизартрия как один из признаков ДЦП.7. Мультимедийная презентация:
«Клинические проявления дизартрии при ДЦП»
5 баллов
8. Контрольная работа по разделу
Баллов
Паспорт оценочных средств по разделу
Код контролируемой компетенции Наименование оценочного средства (либо её части) и ее формулировка
| ОПК-3: 3.1 | — Устный опрос по теме «Формы дизартрий на базе | |
| .З.1– неврологического подхода и | особенности организации» | |
| воспитания и содержания обучения в | 2. Проверка исполнения аналитических заданий: таблица | |
| ДОУ для детей с нарушениями речи | «сравнительный анализ форм дизартрии с учетом | |
| степени понятности речи для окружающих» | ||
| — Контрольная работа. | ||
| ПК-1 | Проверка исполнения аналитических заданий: таблицы | |
| У.2 – определять диагностические и | «Сравнительная черта нарушений речи при | |
| прогностические показатели речевого | ||
| дизартрии, дислалии, ринолалии, алалии и нарушениях | ||
| развития лиц с дизартрией; | ||
| ПК-3 | голоса» | |
| У.4– разбирать структуру недостатка | ||
| при разных формах дизартрии | — результатов логопедического обследования в речевых | |
| У.4– разбирать структуру недостатка | картах | |
| при разных формах дизартрии | ||
| — вопросник для беседы с родителями | ||
| — Личное собеседование. | ||
| — Контрольная работа. | ||
| ПК-3 | Таблица «Сравнительная черта главных форм | |
| В.3 – Методами анализа | дизартрии по принципу учета локализации поражения» | |
| результатов обследования в | — Групповое собеседование по темам независимой работы. | |
| качестве базы для перспективного | — Контрольная работа. | |
| планирования личных | ||
| занятий |
3 Раздел III. (38 часов) Совокупность коррекционно – педагогической работы при дизартрии.
3.1 Требования к итогам освоения раздела: ПК-1: В.2
ПК-3 :З .3; У.3