Япроинформирован о цели изучении.
Япроинформирован, что опрос есть неизвестным.
Я готов учавствовать в этом изучении на необязательной базе
Выдели/выдели собственный вариант ответа:
Да
Нет
Анкета для спортсменов «учёба и Спорт»
Глубокоуважаемый спортсмен! Ответь на представленные ниже вопросы, которые связаны с изюминками учёбы и сочетания спорта. Кое-какие из них подразумевают ответ «да» либо «нет», другие – твой ответ либо степень согласия посредством 10-тибалльной шкалы.
Подписывать имя и фамилию не нужно.
Укажи неспециализированные сведения о себе:
Возраст: _____
Класс: _______
Пол: М / Ж
Вид спорта: ____
Стаж занятий спортом: ______
Занимался (занимаешься) ли ты каким-нибудь еще видом спорта? В случае, если «да», то каким и какое количество времени:______________________________________________________________
Разряд (уровень квалификации): ________________________________________________
Лучшее спортивное достижение: ________________________________________________
В большинстве случаев твои оценки в школе в течение года это (выбери подходящий вариант):
1. 2-3
2. По большей части 3
3. 3-4
4. По большей части 4
5. 4-5
6. По большей части 5
7. Собственный вариант: ________________________________________________
1.Оцени, что для тебя есть тяжёлым при достижении хороших результатов в учебе,и в какой степени, при помощи 10-тибалльной шкалы, где: 1 – «нетрудно», 10 – «весьма тяжело»:
| Познание учебного материала | ||||||||||
| Исполнение домашних заданий | ||||||||||
| Подготовка к независимой /контрольной | ||||||||||
| Успешная сдача независимой/контрольной работы |
2. Самый тяжёлый предмет для тебя (укажи не больше двух): ___________________
________________________________________________________________________
3. Самый легкий предмет для тебя (укажи не больше двух): _____________________
________________________________________________________________________
4. Оцени, что для тебя есть тяжёлым при достижении хороших результатов в спортивной деятельности, и в какой степени при помощи 10-тибалльной шкалы, где: 1 – «не тяжело», 10 – «весьма тяжело»
| Улучшение технических/ тактических навыков | ||||||||||
| Повышениеуровня физической подготовленности | ||||||||||
| Регуляция психологических состояний | ||||||||||
| Подготовка к соревнованиям | ||||||||||
| Успешное выступление на соревнованиях | ||||||||||
| Восстановление |
5. Оцени, с кем и в какой степени тебе тяжело поддерживать отношения со следующими категориями людей (указаны в таблице), дабы совладать и с учебой, и со спортивной деятельностью?Применяй 10-тибалльную шкалу баллов, при помощи 10-тибалльной шкалы, где: 1 – «не тяжело», 10 – «весьма тяжело».
ОТНОШЕНИЯ/СВЯЗИ
| Учителя | ||||||||||
| Одноклассники | ||||||||||
| Тренер | ||||||||||
| Товарищи по команде | ||||||||||
| Родители |
6. Оцени, что для тебя есть тяжёлым, и в какой степени при помощи 10-тибалльной шкалы, где: 1 – «не тяжело», 10 – «весьма тяжело».
| учёбы и Сочетание спорта | ||||||||||
| учёбы и Совмещение спорта с личным временем | ||||||||||
| Восстановление/отдых | ||||||||||
| Самодисциплина | ||||||||||
| Тайм-менеджмент (организация собственного времени) |
7. Оцени, что ты делаешь, дабы добиться успеха в учебе, личной жизни и спортивной деятельности, и в какой степени по 10-тибалльной шкале где: 1 – «не делаю», 10 – «делаю неизменно».
УЧЕБА
СПОРТ
| Ставлю четкие цели | |||||||||||||
| Осознаю, что следует сделать для собственного спортивного роста | |||||||||||||
| Я планирую собственный время | |||||||||||||
| Я пробую думать позитивно в произвольных обстановках, не обращая внимания на проигрыш/неточности | |||||||||||||
| Я стараюсь выкладываться на все 100%, по максимуму | |||||||||||||
| Я думаю больше о спорте, чем о здоровье | |||||||||||||
| Я борюсь в любой спортивной ситуации, не обращая внимания на неудачи | |||||||||||||
| Я стараюсь быть терпеливым и пологаю, что упрочнения снабжают итог (терпенье и труд все перетрут) | |||||||||||||
| Я старюсь сам справляться с трудностями в спорте | |||||||||||||
| В то время, когда я выясняюсь в затруднительном положении, я обращаюсь к вторым за помощью | |||||||||||||
| Я стараюсь предвидеть трудности и быть подготовленным заблаговременно | |||||||||||||
| Я стараюсь учитывать собственный прошедший опыт (соревновательный, подготовки к стартам, успехи спортивной формы и пр.) | |||||||||||||
| Я стараюсь обучаться на опыте вторых | |||||||||||||
| В то время, когда я оказываюсь в стрессовой обстановке, я выплескиваю собственные негативные эмоции (возмущаюсь, ругаюсь, могу сломать инвентарь и пр.) | |||||||||||||
| В то время, когда я оказываюсь в стрессовой обстановке, я стараюсь сохранять хладнокровие, разбираю и ищу пути ответа | |||||||||||||
| Я стараюсь избегать лишних неприятностей в спорте (в общении с тренером, др.спортсменами и пр.) | |||||||||||||
ЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ
| Ставлю четкие цели | |||||||||||||
| Знаю, что буду делать в будущем | |||||||||||||
| Я планирую собственный время | |||||||||||||
| Я пробую думать позитивно в произвольных обстановках | |||||||||||||
| Я живу в полную силу | |||||||||||||
| Моя личная жизнь – самое основное для меня | |||||||||||||
| Я продолжаю быть активным, не обращая внимания на неудачи | |||||||||||||
| Я стараюсь быть терпеливым и пологаю, что упрочнения снабжают итог (терпенье и труд все перетрут) | |||||||||||||
| Я стараюсь самостоятельно справляться со своим проблемами | |||||||||||||
| В то время, когда я выясняюсь в затруднительном положении, я ищу помощи у других | |||||||||||||
| Я стараюсь предусмотреть заблаговременно вероятные трудности/неприятности | |||||||||||||
| Я стараюсь учитывать личный опыт | |||||||||||||
| Я стараюсь обучаться на опыте вторых | |||||||||||||
| В то время, когда я выясняюсь в стрессовой обстановке, я выплескиваю собственные негативные эмоции (возмущаюсь, конфликтую, ругаюсь и пр.) | |||||||||||||
| В то время, когда я оказываюсь в стрессовой обстановке, я стараюсь сохранять хладнокровие, разбираю и ищу пути ответа | |||||||||||||
| Я стараюсь избегать лишних неприятностей | |||||||||||||
8. Оцени по 10-тибалльной шкале, где: 1 – «мало», 10 – «довольно много», как громадную помощь в ходе учебыты приобретаешь от:
| Преподавателей | |||||||||||||
| Одноклассников | |||||||||||||
| Тренера(ов) | |||||||||||||
| Товарищей по команде/друзей в спортивной секции | |||||||||||||
| Спортивной школы/клуба | |||||||||||||
| Семьи | |||||||||||||
| Друзей | |||||||||||||
В этом случае под «помощью»понимается инструкция, указание и/либо эмоциональная помощь от вторых людей/организаций.
9. Оцени по 10-тибалльной шкале, где: 1 – «мало», 10 – «довольно много», как громадную помощь в ходе занятий спортомты получаешьот:
| Преподавателей | |||||||||||||||
| Одноклассников | |||||||||||||||
| Тренера (ов) | |||||||||||||||
| Товарищей по команде/друзей в спортивной секции | |||||||||||||||
| Спортивной школы/ клуба | |||||||||||||||
| Семьи | |||||||||||||||
| Друзей | |||||||||||||||
В этом случае под «помощью»понимается инструкция, указание и/либо эмоциональная помощь от вторых людей/организаций.
10.Оцени по 10-тибалльной шкале, где: 1- «низкие», 10 – «высокие», как высокие требования в ходе учебы к тебе предъявляют:
| Учителя | |||||||||||||||
| Одноклассники | |||||||||||||||
| Тренер(ы) | |||||||||||||||
| Товарищи по команде / приятели в спортивной секции | |||||||||||||||
| Спортивная школа/клуб | |||||||||||||||
| Семья | |||||||||||||||
| Приятели | |||||||||||||||
В этом случае под «требованиями» понимаются высокие ожидания и/либо критические комментарии от вторых людей.
11.Оцени по 10-тибалльной шкале, где: 1- «низкие», 10 – «высокие», как высокие требования в ходе занятий спортом к тебе предъявляют:
| Учителя | |||||||||||||||
| Одноклассники | |||||||||||||||
| Тренер(ы) | |||||||||||||||
| Товарищи по команде / приятели в спортивной секции | |||||||||||||||
| Спортивная школа/клуб | |||||||||||||||
| Семья | |||||||||||||||
| Приятели | |||||||||||||||
В этом случае под «требованиями» понимаются высокие ожидания и/либо критические комментарии от вторых людей.
13.Напиши три своихличностных качества, каковые оказывают помощь тебе сочетать занятия и учёбу спортом:
1. __________________________________
2. __________________________________
3. __________________________________
14. Напиши три собственных личностных качества, каковые затрудняют, мешают тебе сочетать занятия и учёбу спортом:
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3._____________________________________
15. Отметь, в какой степени ты согласен со следующими утверждениями при помощи 7-мибалльной шкалы, где: 1- «совсем не правильно», 7 – «полностью правильно».
Нет верных либо неправильных ответов.
В отношении учебы
| Я считаю себя, в первую очередь, учеником | |||||||
| У меня довольно много целей, которые связаны с моим обучением | |||||||
| Большая часть моих друзей обучаются | |||||||
| Учеба есть наиболее неотъемлемой частью моей жизни | |||||||
| Я думаю больше всего о учебе, чем обо всем остальном | |||||||
| Мне необходимо изучить и определить что-то, дабы ощущать себя радостным | |||||||
| Другие люди вычисляют меня, в первую очередь, школьником | |||||||
| Я ощущаю, что обижен собой, в то время, когда не хорошо успеваю в учебе | |||||||
| Учеба/образование есть единственной серьёзной вещью в моей жизни | |||||||
| Я был бы весьма подавлен, в случае, если я не имел возможности учиться дальше |