Волевое воздействие начинается с осознания цели действия и связанного с ней мотива. При ясном осознании мотива и цели, вызывающего ее, рвение к цели принято именовать жаждой. Не всякое, но, рвение к цели носит достаточно осознанный темперамент. В зависимости от степени осознанности потребностей их рвения разделяются на:
— влечения,
— жажды
Желание осознанно. Влечение смутно, неясно. Влечение характеризуется тем, что человек поймёт, что ему чего-то хочется, чего-то не достаточно либо ему что-то необходимо, но что именно, он не осознаёт, либо же категорически отрицает саму возможность поддаться этому рвению (в этом случае влечение возможно охарактеризовать как подавленное желание, к примеру , если курильщик сравнительно не так давно бросил курить).
Влечение довольно часто переживается как своеобразное тягостное состояние, сопровождающееся эмоцией тоски либо неопределенности. Из-за собственной неопределенности либо подавленности влечение не имеет возможности перерасти в целенаправленную деятельность без превращения в жажду. Исключение составляют разве что разнообразные состояния деланного выводы сознания, к примеру опьянение .
Влечение довольно часто разглядывают как переходное, временное состояние. Представленная в нем потребность в большинстве случаев или угасает со временем, или осознается, согласится и преобразовывается тем самым в конкретное жажду.
Далеко не всякое желание ведет к целенаправленному действию. Желание само по себе не сдержит активного элемента. Перед тем как желание превратится в мотив, а после этого уже в цель деятельности, оно критически оценивается человеком:
— фильтруется через систему ценностей человека,
— приобретает определенную эмоциональную окраску,
— пара трансформируется, корректируется, в случае, если нужно (к примеру изменяется объект жажды),
— сравнивается с другими жаждами.
У человека в один момент возможно довольно много жажд, сходные жажды усиливают друг друга, противоречивые — подавляют друг друга. Исходя из этого самый надежный метод стать робким человеком — получить через чур много жажд. Для реализации каждого жажды необходимы ресурсы (время, деньги, здоровье и др.), а потому, что одинаковый ресурс возможно израсходован на реализацию различных жажд, то это есть постоянным основанием для внутренних распрей.
Имея побуждающую силу, желание обостряет осознание цели будущего действия и построение его замысла. Со временем желание как бы разворачивается, детализируяся оно преобразовывается в конкретную цель. Цель в этом случае — это конечное состояние, которое для человека было бы удовлетворительным. Это состояние возможно обрисовать в объективных категориях, достаточно конкретно. В случае, если школьник пытается к тому, дабы быть самым умным в классе либо к тому, дабы обучаться как возможно лучше, то это скорее задача, нежели цель, в силу того, что не совсем ясно конечное состояние, к которому пытается данный школьник. В случае, если же он пытается к тому, дабы по всем предметам за год иметь одни пятерки, то это цель, в силу того, что конечное желаемое состояние четко и конкретно.
При формировании цели особенную роль играется ее содержание, значение и характер. Чем больше цель, тем более замечательное рвение может и должно быть позвано ею.
Между целью и желанием имеется еще один конструкт, что именуется мотивом. Тут необходимо понимать следующее. Вопреки тому, что довольно часто говорится в обиходной речи: У меня появилось желание… У меня пропало желание… Сейчас у меня новое желание, удовлетворенные жажды не исчезают совсем в психике человека, они временно притормаживаются. В случае, если человек наелся, у него пропал аппетит, и новая порция еды возможно уже не только нежеланной, но кроме того неприятной. Но это совсем не означает, что у него совсем пропало рвение к еде. Рвение к еде осталось, и желание также осталось, легко оно выяснилось приторможенным. В следующий раз, в то время, когда человек объективно проголодается, у него не появляется новое желание, старое.
Мотив именно и отличается от желания тем, что любой раз он новый. Наряду с этим мотив есть как бы проектом цели, а правильнее проектом, что может войти в цель деятельности. Дело в том, что цель может включать в себя пара мотивов.
Разглядим пример. У какого-либо человека имеется два активных жажды. Одно желание — покушать, второе — пообщаться с кем-нибудь (к примеру нужно безотлагательно посоветоваться в щекотливой проблеме). Понемногу формируется два мотива: один — сходить в ближайшее кафе, второй — договориться о встрече с таким-то втором. Эти два мотива и сплавляются в одну цель — пообедать вместе с втором.
Как уже говорилось, легко сами по себе жажды смогут конфликтовать между собой (к примеру желание покушать всегда конфликтует с жаждой похудеть). Но самая яростная борьба происходит не между жаждами, сколько между мотивами. В то время, когда желание трансформируется, раскрывается в конкретный замысел, другими словами преобразовываясь в мотив, тут же делается очевидным, что данный мотив противоречит многим вторым. Мотив пообедать в кафе противоречит мотиву закончить работу либо неспециализированному жажде экономить деньги. Мотив нужно закончить работу противоречит мотиву нужно отдохнуть, в противном случае развалюсь. И без того потом.
Этап, что характеризуется столкновением нескольких жажд либо нескольких разных побуждений к деятельности, был назван — борьба мотивов. Борьба мотивов включает в себя:
— сравнение мотивов по важности (другими словами по жаждам, каковые стоят за мотивами),
— сравнение мотивов по трате ресурсов,
— рассмотрение различных комбинаций (объединение мотивов в одну цель, подавление того либо иного мотива).
Борьба мотивов это не какое-то болезненное состояние, не смотря на то, что, само собой разумеется, она может вылиться в важный внутренний конфликт. Борьба мотивов это — напротив — нужный этап в принятии ответа, завершающийся выбором цели и ориентировочного метода достижения данной цели.
Структура волевого действия очень сложна. Сложности ей додаёт да и то, что практическая реализация действия не обязательно наступает сразу после постановки цели. Цель возможно отложенной во времени: Сейчас я уйду с работы ровно в шесть часов, В то время, когда встречу Ивана Ивановича, я обязан уговорить его сходу начать трудиться над новым проектом. Вот и получается, что имеется еще один этап (совсем малы, но серьёзный) в волевом действии — переход к действию.
Сложность содержится еще и в том, что человек время от времени ставит перед собой долгосрочные, стратегические цели. И эти стратегические цели (к примеру Похудеть до 60 кг либо Изучить английский язык) распадаются на другие цели, любая из которых также может разложиться на пара вторых целей. При таких условиях происхождение целей второго-третьего порядка происходит под влиянием не столько жажд, сколько цели верхнего порядка.
По окончании перехода к действию наступает аккуратный этап, другими словами яркое перемещение к цели. Уже на этапе борьбы мотивов, окончательном формировании цели происходит ориентировочная прикидка того, какие конкретно ресурсы уйдут на достижение цели, как самый действенно достигнуть эту цель. Но, как мы знаем, жизнь вносит собственные коррективы. Исходя из этого по мере перемещения к цели какие-то методы теряют актуальность , какие-то напротив оказываются более реалистичными и действенными. Исходя из этого любой исполнительский этап включает в себя и волевые действия (трату ресурсов), и постоянную корректировку.
Заканчивается волевое воздействие оценкой взятого результата. В норме оценка взятого результата обязана привести к удовлетворению потребности, жажды, каковые находились в начале. направляться учесть, что далеко не любая оценка результата дешева сходу, по окончании волевых действий. Не редкость, что нужно ожидать результат довольно продолжительное время.
Виды волевых действий
Волевые действия бывают простые и сложные. Простое волевое воздействие характеризуется тем, что человек не раздумывая идет к намеченной цели, ему светло, чего и каким методом он будет получать, другими словами побуждение к действию переходит в само воздействие практически машинально.
Сложное волевое воздействие включает следующие этапы:
- стремление и осознание цели ее достигнуть;
- осознание ряда возможностей успехи цели;
- появление мотивов, утверждающих либо отвергающих эти возможности;
- выбор и борьба мотивов;
- принятие одной из возможностей в качестве ответа;
- осуществление принятого ответа;
- преодоление внешних препятствий, объективных трудностей, вероятных помех , пока поставленная цель не будет достигнута.
Воля нужна при выборе цели, принятии ответа, осуществлении действия, преодолении препятствий. Все перечисленные действия требуют волевого упрочнения – особенного состояния жадно-психологического напряжения, мобилизующего физические, интеллектуальные и моральные силы человека.
В следствии волевого упрочнения удается затормозить воздействие одних и предельно усилить воздействие вторых мотивов.
Необходимость волевых упрочнений возрастает в непростых обстановках «тяжёлой судьбе» и сильно зависит от противоречивости внутреннего мира самого человека.
Делая разные виды деятельности, преодолевая наряду с этим внешние и внутренние препятствия, человек производит в себе волевые качества: целеустремленность, решительность, самостоятельность, инициативность, настойчивость, выдержку, дисциплинированность, мужество. Но воля, волевые качества смогут у человека и не сформироваться, в случае, если условия судьбы и воспитания были негативными.
Вопрос 19
Несколько –довольно обособленное объединение определенного количества людей (двое и более), взаимодействующих, взаимозависимых и взаимовлияющих друг на друга с целью достижения конкретных целей, делающих различные обязанности, зависящих друг от друга, координирующих совместную деятельность и разглядывающих себя как часть единого целого.
Разглядим более детально главные виды групп.
Многочисленные группы– социальные общности людей, существующие в масштабах всего общества (страны) и выделенные на базе разных типов социальных связей, не предполагающие необходимых личных контактов. К ним относят, к примеру, классы, нации, религиозные конфессии, публичные организации, возрастные группы.
Малые группы– немногочисленные по составу группы людей, объединенных совместной деятельностью и находящихся в ярком взаимодействии и личном общении.
Формальные группы– группы, созданные согласно решению управления в структуре организации для исполнения определенных задач, их деятельность содействует достижению целей организации. Они функционируют в соответствии с заблаговременно установленными официально утвержденными положениями, руководствами, уставами.
Неформальные группы– группы, создаваемые участниками организации в соответствии с их антипатиями и взаимными симпатиями, неспециализированными заинтересованностями, однообразными увлечениями, привычками для удовлетворения социальных общения и потребностей людей.
Управленческие группы– группы работников, делающие функции управления. Разновидностями этих групп смогут быть командная несколько начальников, в первую очередь команда менеджеров высшего звена, и комитеты. Основное в таких группах – совместное, коллективное принятие ответов. И командные группы, и комитеты должны действенно трудиться как единый сложный механизм.
Производственные группы– группы работников, конкретно занимающихся производственной деятельностью, совместно делающие конкретное производственное задание.
Целевые (проектные) группы– группы, созданные с целью достижения определенной цели. При достижении цели несколько возможно расформирована либо ей поручается работа над новым проектом.
Функциональные группы– группы, ориентированные на долгосрочное исполнение определенной функции.
Группы, созданные по заинтересованностям и на базе дружбы (дружеские),– объединяют увлекательных друг другу людей, имеющих неспециализированные увлечения и поддерживающих дружеские отношения. Появляясь на работе, они довольно часто выходят за рамки рабочей деятельности. Группы по заинтересованностям и дружеские группы являются разновидностями неформальных групп.
Постоянные группы– группы, члены которых решают определенные задачи как часть собственных должностных обязанностей; придают организации устойчивость.
Временные группы– группы, каковые формируются для исполнения кратковременных разовых задач.
Степень развития группы определяется психотерапевтической общностью, сложившейся структурой, четким распределением ролей и обязанностей, степенью сплоченности участников группы.
Высокоразвитые группы– группы, в далеком прошлом созданные, их отличает единство общих интересов и целей, устойчивая совокупность взаимоотношений между ее участниками, высокая сплоченность и т. д.
Слаборазвитые группы– группы, характеризующиеся недостаточным развитием либо отсутствием психотерапевтической общности, сложившейся структуры, четкого распределения обязанностей, низкой сплоченностью. Эти группы, находящиеся на начальной стадии собственного существования, именуют кроме этого диффузными.
Референтные группы– группы, к каким человек желал бы принадлежать, с которыми он себя отождествляет, на каковые ориентируется в собственных заинтересованностях, антипатиях и симпатиях – их именуют кроме этого эталонными. С их помощью человек сравнивает собственный поведение с поведением вторых и оценивает его.
Нереферентные группы (группы принадлежности)– группы, в которых люди реально состоят, проходят обучение либо трудятся.
Настоящие группы– группы, практически существующие в пространстве и времени и объединенные настоящими отношениями.
Условные группы– группы людей, условно объединенных для целей конкретного изучения по определенному показателю, к примеру, по полу, возрасту и т. п.
Малая несколько – это немногочисленная по составу несколько, члены которой объединены неспециализированной социальной деятельностью и находятся в ярком личном общении, что есть базой для происхождения эмоциональных взаимоотношений, групповых процессов и групповых норм (Андреева, 2004)
Среди главных показателей малой группы возможно назвать следующие:
1) размер – число участников группы;
2) психотерапевтический климат группы – нравственно-эмоциональная окраска взаимоотношений в группе;
3) композиция – черта входящих в группу участников (численность, возрастной состав и половой национальность, социальное положение участников группы), т. е. личный состав группы;
4) структура группы – те функции, каковые делают члены группы, и состояние формальных и неформальных взаимоотношений в группе;
5) групповые процессы – показатели актуальных социальных взаимоотношений, существующих в группе (лидерство – управление, стадии развития группы, групповое давление и т. д.);
6) групповые нормы – правила поведения, которых придерживаются члены группы.
По публичному статусу:
1) формальная несколько – несколько, созданная на основании официальных документов (класс, школа, партия и т. д.) и имеющая юридически фиксированный статус. Формальная несколько характеризуется четко заданными позициями участников, предписанными групповыми нормами, строго распределенными ролями в соответствии с подчинением в структуре власти в группе. Между участниками таковой группы устанавливаются деловые отношения, предусмотренные документами, каковые смогут дополняться антипатиями и личными симпатиями;
2) неформальная несколько – настоящая социальная общность людей, которых связывают неспециализированные симпатии, близость взоров, убеждений, вкусов и т. д. роли и Статусы в таковой группе не предписаны, нет заданной совокупности взаимоотношений по вертикали. Официальные документы в таковой группе не имеют значения. Несколько распадается, в то время, когда неспециализированные интересы исчезают.
По непосредственности связей:
1) условная несколько – общность людей, существующая номинально и выделенная по какому-либо показателю (пол, возраст, профессия и т. п.). Люди, включенные в такую группу, не имеют прямых межличностных взаимоотношений, смогут не знать ничего приятель о приятеле;
2) настоящая несколько – общность людей, существующая в общем пространстве и времени и объединенная настоящими отношениями (учебный класс, производственная бригада).
По уровню развития либо сформированности межличностных взаимоотношений:
1) группы низкого развития – общности, в базе которых лежат асоциальные факторы, отсутствие неспециализированных интересов и целей, характеризуются конформностью либо нонконформностью ее участников (к примеру, ассоциация, корпорация и др.);
2) группы большого развития – общности, в базе которых лежат неспециализированные интересы, ценности и социальные цели (к примеру, коллектив).
По значимости:
1) референтная несколько – это реально существующая либо мнимая несколько, нормы которой являются образцом. Референтные группы смогут быть настоящие либо мнимые, хорошие либо негативные, смогут совпадать либо не совпадать с членством. Они делают функцию и нормативную функцию социального сравнения. В представлениях индивидуума группы смогут быть:
«хорошими» – группы, с которыми индивид идентифицирует себя и, участником которых, он желал бы стать.
«отрицательные» – группы, каковые вызывают у индивида неприятие.
2) группы членства – это группы, где индивид не противопоставлен группе, и соотносит себя со всеми вторыми участниками, а они себя – с ним.
Другие виды групп:
1) постоянные (существуют долгое время (политическая партия, школа, университет и т. д.)) и временные (существуют непродолжительный период времени (купе поезда, люди в кинозале и т. д.));
2) естественные (семья) и группы психотерапевтического и других видов подобия (классы, партии);
3) организованные и стихийные и др.
Показатели малой группы:
1) пространственное и временное соприсутствие людей, которое позволяет для личных контактов;
2) референтность – принятие участниками группы неспециализированных эталонов поведения, моральных и ценностных норм;
3) лидерство – сотрудничество ведомых и лидеров в группе, влияние фаворитов на группу в целом для осуществления неспециализированных целей;
4) интегративность группы – мера единства, слитности, общности участников группы;
5) интрагрупповая активность – мера внутригрупповой активности отдельных участников группы;
6) интергрупповая активность – мера активности группы в целом и ее участников с внешними группами;
7) микроклимат – темперамент взаимоотношений между людьми в группе, их психотерапевтическое самочувствие, удовлетворенность группой, комфортность нахождения в ней;
организованность – свойство группы к самоуправлению;
9) интеллектуальная коммуникативность – темперамент установления взаимопонимания и межличностного восприятия, нахождения единого языка общения;
10) направленность группы – наличие постоянной цели совместной деятельности и принятие её группой. Среди целей выделяют:
а) ближние возможности, цели, каковые скоро во времени реализуются и высказывают потребности данной группы;
б) вторичные цели более долги во времени и выводят группу на интересы вторичного коллектива (интересы предприятия либо школы в целом);
в) дальние возможности объединяют первичную группу с проблемами функционирования социального целого;
11) эмоциональность – степень выраженности межличностных эмоциональных связей участников группы; преобладающий эмоциональный настрой группы;
12) волевая коммуникативность – свойство группы противостоять препятствиям и трудностям;
13) дифференциация и разделение персональных ролей (кооперация и разделение труда, властное разделение, т. е. активность участников группы не есть однородной и они вносят собственный вклад в совместную деятельность, играются различные роли);
14) выработка своеобразной групповой культуры – нормы, правила, стандарты судьбы, поведения, определяющие ожидания участников группы по отношению друг к другу и обуславливающие групповую динамику.
Главными функциями малой группы являются:
а) функция социализации проявляется в том, что именно в малой группе индивид знакомится с нормами, традициями, прочими законами и ритуалами судьбы, принятыми в обществе. В таковой малой группе как семья человек целенаправленно подготавливается к будущей судьбе, познает окружающий мир, овладевает первичными навыками коллективного труда и т. д.
б) существование таких групп, как рабочая бригада, экипаж самолета, научная лаборатория, учительский коллектив и проч., обусловлено необходимостью исполнения определенной работы. Эти группы именуют «инструментальными». Их главной функцией есть достижение целей, осуществление тех дел, каковые тяжело либо нереально выполнить одному человеку.
в) экспрессивная функция группы, т. е. удовлетворение рвения участников группы к социальному одобрению, доверию и уважению. В группе люди делятся собственной эйфорией, отмечают то либо иное событие, часто избавляются от неприятных эмоций.
г) функция подтверждения проявляется в том, что лишь на протяжении общения с другими людьми мы может познать, осознать и утвердить себя в собственных глазах. Хотя убедиться в ценности и своём признании, человек ищет точку опоры в других.
д) функция помощи особенно ярко проявляется в трудовой солидарности рабочих бригады, корпоративности представителей научных школ, круговой поруке преступной группировки и т. д.
Вопрос 20
Внутригрупповые процессы:
1. Интрагрупповой фаворитизм
2. Конформизм
3. Конфликт
Феномен группового давления:
Члены группы, лично либо коллективно, смогут давить на вторых в данной группе с целью подчинения их задачам, требующим срочного ответа. Такие давления смогут выясняться очень действенными, воздействуя не только на выбор индивидуумом задачи, но и на личные убеждения а также на восприятие действительности.
Соломон Аш показал, что личности смогут подвергаться значительному влиянию в отношении многих перцептивных оценок и суждений. Групповое давление в группе делает следующие функции: а) оказывает помощь группе достигнуть ее цели; б) оказывает помощь группе сохранить себя как целое; в) оказывает помощь участникам группы выработать действительность для соотнесения с ней собственных личных точек зрения; г) оказывает помощь участникам группы определить собственный отношение к социальному окружению, что снабжает адаптацию в социуме. Отчего же так тяжело противостоять такому давлению? Как мы знаем, что на протяжении групповой судьбе появляются и закрепляются определенные ценности и групповые нормы, каковые в той либо другой степени должны разделять все участники.
Групповые нормы — это определенные правила, выработанные группой, принятые ее большинством и регулирующие взаимоотношения между участниками группы. Для обеспечения соблюдения этих норм всеми участниками группы, вырабатывается кроме этого и совокупность санкций. Санкции смогут носить поощрительный либо запретительный темперамент. В первом случае несколько поощряет собственных участников, выполняющих требования группы — увеличивается уровень их эмоционального принятия, растет статус, используются другие психотерапевтические меры вознаграждения. Во втором случае несколько в основном ориентирована на наказание тех участников группы, поведение которых не соответствует нормам. Это смогут быть бойкот, понижение интенсивности общения с провинившимся, понижение его статуса, исключение из структуры коммуникативных связей и др. Угроза социального отвержения либо другого наказания может служить мощным подкреплением конформного поведения. Самый болезненны эти меры конкретно для подростков, в связи с возрастными изюминками.
Рвение к социальному одобрению так глубоко укоренилось у многих людей, что они скорее с готовностью подчинятся ожиданиям вторых, чем рискнут позвать их неодобрение. Потребность индивидуума в принятии вторых в группе возможно таковой сильной, что будет распространяться на совсем незнакомых людей.
Предстоящие изучения феномена конформности стали причиной выводу о том, что давление на индивида может оказывать не только большая часть группы, но и меньшинство. В соответствии с этим стали выделять два вида группового влияния: нормативное (давление оказывает большая часть, и его мнение воспринимается участником группы как норма) и информационное (давление оказывает меньшинство, и член группы разглядывает его только как данные, на базе которой он обязан сам осуществить собственный выбор).
Конформизм – склонность человека поменять собственный мнение в зависимости от мнения группы:
a. Внешний ( знает что не так, но говорит так)
b. Внутренний (человек настоящее меняет собственный мнение)
Конформность (от лат. conformis — подобный, сообразный) — податливость человека настоящему либо мнимому давлению группы, проявляющаяся в трансформации его установок и поведения в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства. Различают внешнюю (публичную) и внутреннюю (личную) К. Первая представляет собой демонстративное подчинение навязываемому точке зрения группы с целью заслужить одобрение либо избежать порицания, а быть может, и более твёрдых санкций со стороны входящих в группу лиц; вторая — настоящее преобразование личных установок в следствии внутреннего принятия позиции окружающих, оцениваемой как более обоснованная и объективная, чем личная точка зрения.
Внутренняя Конформность, в большинстве случаев, сопровождается внешней, которая, наоборот, отнюдь не всегда предполагает личностное согласие с невольно выполняемыми групповыми нормами. При всех различиях обе формы К. близки в том, что являются специфическим методом разрешения осознанного конфликта между личным и главным в группе мнением в пользу последнего: связь между группы и человека вынуждает искать настоящего либо мнимого согласия с ней, подстраивать собственный поведение под кажущиеся чуждыми либо непривычными эталоны. Особенной разновидностью той же зависимости есть негативизм (нонконформизм) — рвение не смотря ни на что поступать вопреки позиции господствующего большинства, любой ценой и в любых ситуациях утверждать противоположную точку зрения.
Конформная поведение – это ситуативное поведение индивида в условиях конкретного группового давления (влияния). Удобство возможно выяснить как особенность либо свойство индивида, которая проявляется в его склонности подвергаться настоящему либо мнимому давлению группы. Эта уступчивость находит собственный выражение в трансформации его поведения и взглядов в соответствии с мнению большинства.
Опыт Аша.
Аш совершил кроме этого изучение, в котором один человек из семи подставных давал верный ответ. В таких условиях лишь 5% испытуемых соглашались с мнением группы. Итак, социальная помощь снижает конформность. В то время, когда имеется хоть один человек, что есть отечественным союзником, мы можем оставаться верными собственной позиции, осуществить сопротивление групповому давлению и избежать конформности.
Сейчас выяснено, что конформное поведение обусловлено следующими факторами:
- Социальная помощь;
- связь и Привлекательность группы с ней. Чем привлекательнее для индивида есть несколько, чем теснее сообщение индивида с группой, тем охотнее он подстраивает собственный поведение под неспециализированную и разделяет позиции группы.
- Размер группы. При повышении группы тенденция к конформности улучшается. Но зависимость по уточненным данным выглядит пара сложнее. Тенденция к конформности усиленно действует в группе размером 6-7 участников, предстоящего повышения группы уровень конформности выравнивается а также понижается. Как вычислял Аш, в большей группе исследуемые понемногу начинают сомневаться в искренности ее участников и думать о заговоре участников с целью оказать давление. Поняв такие особенности, люди начинают противодействовать давлению.
Последующие изучения продемонстрировали, что дамы более склонны к конформности, чем приятели. Кое-какие ученые опровергли данный вывод, но в литературе закрепилась такая позиция. Современные изучения, совершённые более корректно, этого не подтверждают. Эти, каковые были взяты ранее, сейчас растолковывают предвзятостью мужчин-экспериментаторов, каковые создавали более комфортные условия для мужчин, чем для дам.
Критика опыта Аша по большей части сводилась к тому, возможно ли вычислять организованную экспериментальную обстановку сопоставленной к настоящим обстановкам. Замечания заключались в том, что участники легко склонялись к единодушию с группой, в силу того, что вычисляли экспериментальную обстановку через чур несложной и неважной для себя. Но, возможно, поведение людей изменится, в то время, когда обращение отправится о ответственных для них сокровищах.
Опыты Аша не только были одобрены в обществе опытных психологов, что случается редко, но и неоднократно повторены с вариациями разных условий.
Кое-какие ученые уверены в том, что с того времени, как были совершены опыты Аша, уровень конформности всегда снижается. В государствах с различными культурами, к примеру, в Японии, уровень конформности существенно выше, чем в Соединенных Штатах, где поощряют индивидуализм.