Этапы работы над проектом «откуда книга пришла?»

Детский исследовательский проект

«Знакомство с творчеством С.Я.Маршака»

Паспорт проекта

1. Проект создавали и учавствовали:

O Воспитанники старшей группы «Солнышко» детского сада «Сказка»;

O Библиотечный работник;

O Начальник проекта – Коробейникова Т.И.

2. Вид, тип проекта: кратковременный, исследовательско-творческий, информационный.

3. Цель проекта: познакомить детей с творчеством С.Я.Маршака

4. Место проведения: групповая помещение.

5. Длительность: 1 семь дней.

6. Возраст детей: 5 – 6 лет.

7. Форма проведения: групповой, фронтальный.

8. Ожидаемые результаты (продукт проекта):

O Формирование умения принимать книгу не только как развлечение, но и как источник знаний.

O Активное участие своих родителей в реализации проекта.

O Развитие интереса к литературе, творчеству С. Я. Маршака.

O Популяризация домашнего чтения.

9. Оснащение развивающей среды в группе:

O Библиотека произведений с. Я. Маршака.

O Подбор фонотеки, видеотеки произведений.

O Оформление книг, альбома картинок по произведениям с. Я. Маршака.

O Создание развивающих игр.

O Театрализованные игры.

Произведения Самуила Яковлевича Маршака близки и понятны детям. Самуил Яковлевич продемонстрировал, что стихами возможно рисовать цветные картины мира, говорить занимательные и сказки и поучительные истории, возможно превосходно высмеять неприятеля и возможно позвать в человеке интерес, раздумье, сочувствие к несчастью, научить грезить о будущем, познавать окружающий мир. Его произведения не только понятны и увлекательны детям, они дидактичны своим содержанием. Какой лишь темы не охватили они: счёт и азбука, дикие и домашние животные, почта, транспорт, пожарная часть, цирк, школа, библиотека, ремесла и профессии, временные понятия, нравственное и патриотическое воспитание…

Актуальность. Детская книга остается одним из основных средств воспитания детей. Участие детей в проекте «Знакомство с творчеством С.Я.Маршака» разрешит максимально обогатить представления и знания о книге, ее значимость, развить связную обращение, творческие свойства детей, конечно максимально расширит представления детей о произведениях С.Я.Маршака.

Задачи:

1. активизировать знания детей о книге;

2. углублять знания детей о творчестве советских поэтов и писателей;

3. вырабатывать эмоционально – образное восприятие произведений;

4. продолжать работу над ясным чтением стихотворений;

5. приобщать своих родителей к домашнему чтению литературы;

6. развивать познавательные и умственные свойства, обращение детей;

7. Развивать интерес к чтению художественной литературе.

Роль своих родителей в реализации проекта:

O Папка-передвижка «Почитай мне сказку, мама».

O Личные беседы «Какие конкретно книжки просматривают дома».

O Памятка для своих родителей «Как заучивать наизусть стихотворения с детьми?».

O Изготовление «Книжек — самоделок».

Этапы работы над проектом «Откуда книга пришла?»

Этапы Форма работы Задачи Время в режиме дня Место проведения
1 сутки Экскурсия в библиотеку. Беседа «Моя любимая книга», рассматривание иллюстраций к сказкам Маршака. Познакомить детей с творчеством С.Я.Маршака. Первая добрая половина дня Библиотека
Дидактические игры «Что сперва, что позже?», «Поведай до конца» Закрепить знания детей о героях и содержании сказок; развить обращение. Вторая добрая половина дня Несколько Восп — ль
2 сутки Слушание песен на стихи С.Я.Маршака Развивать музыкальные свойства, умение сопереживать, делать оценку поступкам храбрецов произведений. Первая добрая половина дня Несколько Восп — ль
Рисование иллюстраций к стихам С.Я.Маршака Развивать творческое мышление у детей. Развивать воображение и фантазию. Вторая добрая половина дня Несколько Восп — ль
3 сутки Показ сказки С.Я.Маршака «Кошкин дом» (мультимедиа) Пробуждать интерес к творчеству Маршака. Учим осознавать содержание, идею произведения. Развивать умение оценивать поступки храбрецов. Первая добрая половина дня Несколько Восп — ль
Досуг. Вечер тайных по С.Маршаку Развить аналитические свойства; научить выделять броские, характерные изюминки объекта. Вторая добрая половина дня Несколько Восп — ль
4 сутки Чтение сказки С.Я.Маршака «Вот какой рассеянный». Драматизация сказки детьми Учить осознавать, высказывать эмоциональное отношение к храбрецам сказок, развивать коммуникативные свойства детей. Первая добрая половина дня Несколько Восп — ль
«В гостях у рассеянного» (уборка игровой помещения) Прививать любовь к труду, опрятности, чистоте личных вещей. Вторая добрая половина дня Несколько Восп — ль
5 сутки Чтение сказок С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке». Драматизация сказок детьми. Развить ясность речи и пантомимики детей; закрепить знание содержания сказки, умение пользоваться атрибутами театра. Первая добрая половина дня Несколько Восп — ль
Конкурс чтецов Учить ясно просматривать стих, осознавать образную обращение. Вторая добрая половина дня Несколько Восп — ль
Изготовление «Книжек — самоделок» Развивать творческое мышление у детей, навыки конструирования. Развивать познавательную деятельность. Развивать воображение и фантазию. Вторая добрая половина дня Несколько Восп — ль

Это видео изменит Вашу жизнь. У меня нет слов


Интересные записи:

Понравилась статья? Поделиться с друзьями: